And waffles too!

Y, por supuesto, hemos hecho una merienda especial de día del padre con gofres caseros.
Yammy!!!

A tornado in a jar

Let´s investigate!
Hemos reproducido un tornado en un bote.

Hemos usado:

 A jar - Un bote de galletas saladas, en nuestro caso.  Water - Agua  Dish soap - Jabón lavavajillas  One teaspoon of vinegar - Una cucharadita de vinagre  Food coloring - Colorante alimenticio

Los chicos han elegido teñir el agua de "pink" Hemos mezclado rojo y amarillo. Ha quedado así:

¡¡Más bien naranja!! Hemos añadido el jabón y el vinagre y los chicos lo han agitado. No nos lo podemos creer, ¡hemos creado un pequeño tornado! Lo hemos visto pero esto es lo que he podido captar con la cámara:

Y esto es lo que me gustaría haber captado:

See you next Monday!

My place in the world

Hoy hemos hecho un proyecto muy bonito.

He intentado unir el proyecto de los planetas que están haciendo en infantil y que, gracias a los hermanos y amigos más pequeños, tenemos muy presente aunque estemos en primaria, con la lección "my nieghbourhood"

El resultado ha sido muy chulo.
Hemos usado:
Cartulinas de colores - Paper of different colors
Plastidecores -  Crayons
Tijeras - Scissors
Pegamento - Glue

Hemos recortado las cartulinas haciendo círculos cada vez más pequeños y en ellos hemos dibujado de mayor a menor:
My planet- La Tierra
My country - España
My province - Madrid
My town- Las Rozas
My house - Mi casa

Después los hemos cosido con una cuerda y han quedado así:

Durante el trabajo y para ir haciendo oído hemos puesto de fondo un CD con poesías y canciones con ritmos africanos:

Y, como lo prometido es deuda, hemos hecho el experimento que no pudimos hacer el pasado lunes.
No os perdáis nuestra sección "Let´s investigate!"

Special class tomorrow + homemade waffles

Mañana no hay cole pero mantenemos la clase.
Será a las 17 h. y a las 18 h. haremos gofres caseros para los que se quieran quedar.
Los padres y hermanos están invitados.
See you tomorrow!

My neighbourhood

Hoy hemos tenido que improvisar un poco.
Los chicos tenían deberes de "science" y como no eran fáciles y eran para el martes, decidimos hacerlos.

Se trataba de escuchar la canción "What´s in your neighbourhood" del cd del libro y escribir la letra.

La canción ya la habían escuchado en clase y la tarareaban algunos, lo que facilitó la tarea. Después de escucharla entera, la oimos otra vez parando en cada estrofa para que nos diera tiempo a escribir ¡Yo les ayudé porque escribir en inglés no es nada fácil!

Así de bonito quedó uno:

Eso nos llevó más de la mitad de la clase. Trabajaron fenomenal y nos reimos un montón comparando lo que oían unos y otros.

Después repasamos vocabulario de la lección "The weather"

Para empezar con fuerza escuchamos la canción de Peter and Jack (¡que a mi me encanta!) "What´s the weather like today?"

http://www.peterandjack.es/es_ES


Después pintamos en unas fichas distintos escenarios; A sunny day, a rainy day, a windy day...

y al final hicimos una sopa de letras:

No nos dio tiempo a hacer el experimento pero lo haremos el próximo día.

See you next Monday!

A future trombonist

Y como un poco de música nunca viene mal, después de la clase, Andrés estuvo practicando con su nuevo trombón.

Submarine fun!

Let´s investigate!

Se trata de ver si nuestro submarino flota o se hunde. Will it sink or will it float?

Lo que necesitamos:

• Agua - Water
• Un bote grande de cristal - A large glass container
• Un bote pequeño de plástico - An empty plastic container
• Cosas pequeñas (canicas, garbanzos, arroz...) - Numerous small items (marbles, chickpeas, rice...)

Primero teñimos el agua de azul, pero eso es opcional

Y después fuimos metiendo y sacando objetos del botecillo. Lo más fácil es que se hunda o manenerlo a flote. Y lo más difícil es conseguir el equilibrio. The perfect sub that stays in the center of the jar. But we did it!

Os podéis imaginar lo bien que lo pasaron probando unos y otros. Acabamos empapados pero lo pasamos fenomenal ¿Verdad?

See you next Monday!

Second day: Water

Lo primero que hicimos al llegar fue comprobar cómo los claveles (carnations) se habían teñido casi completamente y explicamos brevemente como el agua viaja a través del tallo hasta las hojas. Como el agua esté teñida, pues el color viaja también. Repasamos otra vez las partes de la planta: root, stem, leaf, etc.

Después repasamos los artículos a o an delante del sustantivo con estas dos fichas:

Y escuchamos y cantamos la canción del abc. Lo más difícil es el final ¿Eh?
 http://youtu.be/75p-N9YKqNo

Parece increíble pero también nos dio tiempo a ver "The water cycle". Ya nos sabemos cloud, rain, river, land y sun pero aprendimos palabras y conceptos más complicados como evaporation o precipitation.

Así de bien trabajaron:

Y, por supuesto, no os perdáis nuestra sección favorita: Let´s investigate!