The three forms of water III: Make a cloud

Hemos hecho una nube en un bote.


Hemos usado:

Hot water - Agua caliente
A glass jar with lid - Una jarra de cristal con tapa
Ice - Hielo
Aerosol - Spray (de desodorante en este caso)


Hemos calentado el agua en un cazo y hemos aprovechado para ver como se evapora  y el "humillo" que sale que no es otra cosa que vapor de agua. Lo habían visto muchas veces pero no lo habían pensado nunca ;-)

He llenado el fondo de la jarra con el agua caliente y hemos puesto la tapa (o un plato) con hielos encima.

Después se abre la tapa y se echa un poco de spray dentro, cerrando a toda prisa.

Se nos ha formado una nube en la botella, que resulta más espectacular todavía, cuando quitas la tapa y sale fuera. Pusimos una cartulina detrás para ver mejor el vapor. No sé si se aprecia en las fotos pero ha sido muy bonito y nos he encantado a todos. Incluso lo hemos repetido.

Esta ha sido todo. I hope you liked it!

See you next Monday!

The three forms of water II - Fishing an ice cube

En este segundo experimento usamos:

Unos vasos de agua - A glass full of water
Hielo - Ice cube
Hilo - Thread
Sal - Salt

Fácil de conseguir ¿eh?


Primero les di un trazo de hilo a cada dos y un vaso de agua con un hielo y les pedí que "pescaran el hielo". Como son muy diligentes, se pusieron manos a la obra:

Después de un rato, ya desesperados porque no lo conseguían....

Les pedí que dejaran el hilo en contacto con el hielo y echaran encima un poco de sal.
Al cabo de unos segundos...

We did it!

Como acabamos de aprender que la sal derrite el agua entendimos rápido que ha pasado. La sal derrite el agua pero como está muy fría, se vuelve a congelar, esta vez con el hilo encima, que queda atrapado. Por eso al tirar lo podemos levantar fácilmente.

The three forms of water I - Melting ice

Hemos utilizado tres cubitos de hielo para averiguar qué pasa cuando sube la temperatura. Claramente, todos saben que se derrite y se transforma en agua líquida pero ¿Y si mezclamos el hielo con azúcar o sal?

Pues bien, vamos a verlo.

Ponemos tres cubitos, cada uno en un plato, uno se queda de muestra, otro lo recubrimos con sal y otro con azúcar.

Después de unos 15 minutos... ¿Qué ha ocurrido?

Todos se han derretido un poco y podemos ver que hay agua en todos los platitos, pero si los ponemos juntos vemos que el hielo que ha estado cubierto con sal (el que está mas arriba en la primera imagen) se ha derretido más que los demás, el que estuvo en contacto con azúcar (a la derecha en la imagen) también más que el otro, pero no tanto con el de la sal.

¡¡Por eso echan sal en las carreteras cuando nieva!! (dijeron los niños muy sorprendidos)

Los tocaron, los chuparon e incluso alguno voló por la habitación. Pero eso quiere decir que lo pasaron bien. Y que lo aprendieron, seguro.

The three forms of water - Song

Hoy hemos estudiado los estados del agua: Solid, liquid and gas

Lo hemos practicado con esta canción:





Y hemos hablado de dónde encontramos el agua en sus diferentes estados, para qué la usamos, etc. También qué pasa si calentamos el agua líquida o si calentamos el hielo, etc. y cómo pasar de un estado a otro.

Después de un poco de teoría hemos hecho tres sencillos experimentos que les han encantado.

No os los perdáis en las siguientes entradas.

Let´s investigate!

See you soon.

Peace day

El jueves pasado fue el día de la paz. Así que dediqué la clase del jueves a este bonito tema.

Los chicos me contaron que en el colegio habían escrito mensajes de paz y habían soltado desde el patio unos globos blancos (biodegradables ;-))  todos juntos. Seguro que fue un momento muy bonito.

Aprovechando que ya lo habían tratado en clase hicimos una tormenta de ideas (brain storming)  para ver cómo podíamos contribuir en la construcción de un mundo pacífico.

Después escribimos palabras que fomentaban o nos recordaban a la paz y con ellas construimos su símbolo. Lo hicimos con la herramienta tagxedo. Si no lo conocéis se merece una vistazo aquí.

Se les fueron ocurriendo las siguientes:

Peace

Love

Friendship

Family

Kindness

Help

Share

Enjoy life

Dove,

Etc.

Luego ellos dibujaron su propio símbolo de la paz en el cuaderno:

Y por último escuchamos con atención y leímos la letra de canción más pacifista que conozco:

Espero que os haya gustado.

See you next Monday!

Bird Feeder II

El domingo por la mañana, después de un tranquilo desayuno en familia y viendo las cáscaras de la naranja que habían sobrado tras hacer zumo, se me ocurrió hacer un sencillo comedero para pájaros con los niños.

Como podéis ver en las fotos, el material que usamos fue:

Media naranja (que aprovechamos después de haberla exprimido)
Cuerdas.
Alpiste y cereales
Unas tijeras

La elaboración es muy sencilla, basta hacer un pequeño agujero en la naranja, pasar la cuerda y hacer un nudo. Como la cuerda no era muy larga, usamos dos trozos que unimos con otro nudo.

Después las rellenamos con un poco de alpiste y granos de avena. Se puede usar pan u otros cereales sin azúcar.

Ya sólo nos queda colgarlas en el jardín.

La verdad que han sido un éxito. Lo vaciaron en un día y tenemos el manzanito lleno de gorriones desde entonces. A ver si se acostumbran a pasarse por aquí de vez en cuando.

Plants III - Under the microscope: Onion cell

Let´s investigate!

Gracias a la aportación de A.N que trajo a clase su microscopio hemos podido ver en él una célula vegetal. En este caso, de una cebolla.

Como fue improvisado no teñimos la preparación ni nada parecido pero la vimos bastante bien.

Con mucho cuidado y unas pinzas separé una lámina muy fina de cebolla, la pusimos al telescopio y ¡ya está! Pudimos observar la célula y hasta su núcleo.

No sé si disfrutaron más los niños o yo.

Aquí os dejo algunas fotos.

Y esto es, más o menos, lo que vimos:

¡Gracias A.N!

See you next Monday!

Plants II - Chlorophyl Rubbing

Let´s investigate!

Hemos continuado hablando sobre las plantas y su color verde. Hemos introducido el concepto de "clorofila" (chlorophyl) y hablado sobre la fotosíntesis en términos muy simples.

Y después han dibujado un árbol en sus cuadernos y han etiquetado sus partes (roots, trunk, leaves and branches, etc)

Y la sorpresa es que para colorear la copa hemos usados hojas y unas cucharas de metal para ¡pintar con clorofila! Simplemente presionado y arrastrando la hoja sobre el papel conseguimos liberar un poco de pigmento y pintar con él.

Mirad como:

Y así han quedado algunos de los trabajos:

Espero que os haya gustado.

See you soon!